IL MEMORY DEI CALZINI SPAIATI

Lo strumento di apprendimento è costituito da un cestino di stoffa nel quale sono contenute 20 carte su cui sono raffigurati dei calzini colorati. Queste carte sono uguali a due a due. Ci sono, quindi, 10 coppie di carte raffiguranti calzini.

SI USA per discriminare immagini, allenare la memoria, trovare strategie.

COME SI USA i bambini osservano le carte posizionate in ordine sparso sul tavolo con la facciata dei calzini rivolta verso l'alto. Essi rifletteranno su quali siano le caratteristiche dei calzini e sulle posizioni delle carte. Poi le carte saranno girate verso il basso ed i bambini, alternandosi, dovranno girare due carte alla volta, cercando di formare le coppie. Se si forma una coppia uguale di calzini, allora queste due carte verranno lasciate girate dal alto dei calzini, altrimenti verranno rivoltate. Si gioca in due e ci si alterna nella scelta delle due carte. Vince chi  forma più coppie.

PERCORSO IN SCATOLA

Lo strumento di apprendimento è costituito da scatole di cartone, sassi, spugna,spugne abrasive, pannetti morbidi.

SI USA per sviluppare la coordinazione motoria, rispettare il turno, conoscere e distinguere materiali diversi.

COME SI USA i bambini si tolgono le scarpe e si mettono in fila, poi, uno per volta, iniziano il percorso attraverso tutte le scatole, sentendo con i piedi i vari materiali che si trovano all'interno.

LA SCATOLA DEI CALZINI SPAIATI

Lo strumento di apprendimento è costituito da una scatola di cartone di medie dimensioni, 10 paia di calzini realizzati su cartoncino colorato di diverse dimensioni. 

SI USA per classificare ed associare per grandezza e colore e per sviluppare le capacità logiche. 

COME SI USA i bambini devono cercare nella scatola i calzini uguali per grandezza e colore, formare le coppie giuste, descrivere e poi appendere alla scatola le coppie di calzini.

STENDI CALZINI

Questo strumento di apprendimento è formato da una cassetta di legno su cui sono legati 3 nastrini di raso di colore rosso, giallo e blu. E' presente una scatolina in cui sono contenute 12 mollette ( 4 rosse, 4 gialle e 4 blu) e 12 piccoli calzini in feltro ( 4 rossi, 4 gialli e 4 blu).

SI USA per sviluppare la coordinazione oculo - manuale, per sviluppare la motricità fine della mano e per riconoscere ed associare i colori primari.

COME SI USA: il bambino dovrà appendere i calzini ai nastri attaccati alla cassetta di legno, utilizzando le mollette ed avendo cura di posizionare sopra il nastro rosso i calzini rossi fissati con le mollette rosse, sopra il nastro giallo i calzini gialli fissati con le mollette gialle e sopra il nastro blu i calzini blu fissati con le mollette del medesimo colore. Si può giocare anche in coppia, in tal caso ci si alterna.

IL PESCA - NUMERI

Lo strumento è costituito da una scatola di cartone da riciclo, da feltro e stoffa per il rivestimento, da 10 pesciolini colorati, in 3 D e in cartoncino, da un filo per la lenza, da un magnete ad anello o linguetta di lattina in alluminio per l'amo. C'è poi un vassoio di cartoncino per contenere i pesci pescati, 11 numeri adesivi ( da 0 a 10), 11 magneti o pile al bottone da inserire all'interno dei pesci.

SI USA per potenziare le abilità visuo - spaziali e prassiche.

COME SI USA: dopo aver pescato, il bambino pone i pesci nella apposita cassetta. Dopo aver terminato la prima fase, il bambino può operare una attività di discriminazione per forma, colore o di seriazione del grafema.

METTI IN ORDINE

Lo strumento è costituito da un cartoncino rigido piegato a mò di fisarmonica e da una serie di figure da seriare.

SI USA per compiere associazioni e comprendere il concetto di grandezza.

COME SI USA: i bambini usano le figure per classificare in base al criterio di grandezza.

IL CONTASCIMMIETTE

Lo strumento è costituito da una base di cartone con piccole aperture nelle quali inserire le steccoline; ci sono poi numeri di legno da 0 a 10 da applicare sulle card e sulle basi: le card contengono scimmiette e numeri dello stesso colore da porre sulle asticelle. C'è poi una freccia posta sulla base che indica il percorso che il bambino deve compiere.

SI USA  per individuare i numeri in ordine crescente e decrescente.

COME SI USA: il bambino ascolta la filastrocca delle scimmiette e impara la sequenza dei numeri in ordine decrescente togliendo man mano una scimmietta a partire dal numero 10 seguendo l'indicazione della freccia.